TRABAJO POR PROYECTOS. EMOCIONES.

Trabajo por proyectos emociones

Actividades

Mural de Ideas previas.

Escribiremos en un mural, nuestras ideas previas sobre las emociones, cuáles son, por qué las sentimos, las podemos controlar, cuáles son negativas y positivas, cómo se expresan…

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

En asamblea, a partir del mural anterior, determinaremos qué queremos saber, formaremos grupos y atribuiremos tareas, así como la metodología para investigar, TICS, visitas, salidas, comunidades de aprendizaje, biblioteca, música…

Emocionario viajero.

Enviaremos un libro viajero a las familias al que llamaremos emocionario. En él, las familias deberán pegar fotos del alumnado interpretando las emociones básicas. El emocionario irá rotando por todas las familias a lo largo de la duración del proyecto.

EXPRESIÓN ESCRITA DE EMOCIONES: DIBUJANTES.

Analizaremos cuentos, canciones, dibujos, revistas… en los que deberemos reconocer las diferentes emociones. Cada uno/a dirá una situación en la que recuerde haberse sentido así. Posteriormente, realizaremos un dibujo común con las expresiones de las emociones. También utilizaremos el collage.

Colores fríos y cálidos.

Colores fríos y cálidos. ¿Qué nos transmiten? Analizamos obras de arte de distintos artistas. Visita a un museo o exposición.

Teatro con roles de emociones.

Introducción a la práctica de mindfulness.

Receta para el enfado.

Inventamos historias.

Risoterapia.

Andamos expresando diferentes emociones.

Baile de estatuas con emociones.

Emociones en el espejo.

Representar y Adivinar acciones sin hablar.

Maquillaje de caras. Pintamos emociones.

Lo contrario: realizamos listados de palabras y lo contrario que podemos hacer para gestionar esa emoción.

Cada emoción con su color. Al contar historias, cuando aparezcan esas emociones, levantaremos el cartel con el color correspondiente.

Lista de situaciones, pensamientos y emociones que nos producen, y conductas.

dibujo mi retrato tras verme en el espejo.

Elaboramos la caja del enfado, del miedo, de la tristeza, e introducimos dibujos que representen estas emociones. Para la alegría y la tranquilidad, pegaremos estos dibujos en un mural.

Escuchamos música y dibujamos lo que nos sugiere. Lo explicamos en asamblea después.

                     Movimiento expresivo y libre con la música.

EXPOSICIÓN DEL MURAL CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA POR LOS DIFERENTES GRUPOS, QUE RESPONDEN LOS INTERROGANTES PLANTEADOS AL INICIO Y LOS NUEVOS QUE HAYAN SURGIDO.

EVALUACIÓN:

A TRAVÉS DE UN PROGRAMA DE RADIO. LA EDUCADORA O EDUCADOR, HARÁ DE MODERADOR Y PREGUNTAREMOS A LOS DIFERENTES REPRESENTANTES DE LOS GRUPOS DE TRABAJO SOBRE LO QUE HAN APRENDIDO, LAS DUDAS QUE LE HAN SURGIDO, LA ORGANIZACIÓN, LAS ACTIVIDADES, LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN...
PODEMOS REALIZAR UNA UNA EVALUACIÓN EXTERNA, ADEMÁS DE LA AUTOEVALUACIÓN Y LA EVALUACIÓN DEL/LA DOCENTE, CON FAMILIARES O REPRESENTANTES DE PERSONAS QUE HAYAN ASISTIDO A LAS ACTIVIDADES.

REFLEXIÓN SOBRE TEMAS TRANSVERSALES: Inteligencia emocional, empatía, trabajo en equipo.

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